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a Ciclo Unico
Scuola di Psicologia
SCIENZE PSICOLOGICHE COGNITIVE E PSICOBIOLOGICHE
Insegnamento
PSICOLOGIA GENERALE (C.I.)
PSP4067767, A.A. 2018/19

Informazioni valide per gli studenti immatricolati nell'A.A. 2018/19

Principali informazioni sull'insegnamento
Corso di studio Corso di laurea in
SCIENZE PSICOLOGICHE COGNITIVE E PSICOBIOLOGICHE
PS1082, ordinamento 2015/16, A.A. 2018/19
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Crediti formativi
Tipo di valutazione Voto
Denominazione inglese GENERAL PSYCHOLOGY (I.C.)
Dipartimento di riferimento Dipartimento di Psicologia Generale
Sito E-Learning https://elearning.unipd.it/scuolapsicologia/course/view.php?idnumber=2018-PS1082-000ZZ-2018-PSP4067767-N0
Obbligo di frequenza No
Lingua di erogazione ITALIANO
Sede PADOVA
Corso singolo È possibile iscriversi all'insegnamento come corso singolo
Corso a libera scelta È possibile utilizzare l'insegnamento come corso a libera scelta

Docenti
Responsabile MARIAELENA TAGLIABUE M-PSI/01

Moduli che appartengono al corso integrato
Codice Insegnamento Responsabile
PSP4067769 PSICOLOGIA GENERALE (MOD. A) MARIAELENA TAGLIABUE
PSP4067768 PSICOLOGIA GENERALE (MOD. B) GIANLUCA CAMPANA

Organizzazione dell'insegnamento
Periodo di erogazione  
Anno di corso  
Modalità di erogazione frontale

Calendario
Inizio attività didattiche 01/10/2018
Fine attività didattiche 18/01/2019

Commissioni d'esame
Nessuna commissione d'esame definita

Syllabus
Prerequisiti: Conoscenze di base e capacità concettuali possedute tipicamente da uno studente che ha conseguito la maturità.
In riferimento ai prerequisiti accertati nella prova di accesso al Corso di Studi, le basi utili per avvantaggiare gli studenti nella comprensione dei temi proposti sono quelle relative alle "conoscenze di scienze umane e sociali" e alle "abilità logiche, numeriche e verbali". Sono inoltre utili quelle "conoscenze di matematica" che permettono una corretta lettura di grafici e funzioni, e conoscenze di base di biologia cellulare e di evoluzione biologica.
Conoscenze e abilita' da acquisire: Gli studenti apprendono le nozioni concettuali e di metodo che sono costitutivi della scienza psicologica. Nel Modulo A vengono forniti gli strumenti necessari per meglio seguire i temi che sono poi sviluppati nel modulo B e che riguardano i processi sensoriali, percettivi, cognitivi, emozionali e motivazionali.

Le conoscenze e abilità attese sono le seguenti:
1. Conoscenza del percorso storico della Psicologia attraverso le varie correnti che si sono succedute e i relativi metodi di indagine privilegiati.
2. Conseguente comprensione del significato dei fondamentali concetti psicologici a partire dalla loro prima formulazione seguendone nei dettagli la successiva evoluzione.
3. Abilità nel riconoscere ed utilizzare i metodi di indagine dei fenomeni psicologici che hanno portato la Psicologia a caratterizzarsi come disciplina scientifica autonoma.
4. Comprensione delle relazioni tra sensazioni e ambiente attraverso il metodo di indagine psicofisico.
5. Conoscenza dei meccanismi di elaborazione delle sensazioni e conoscenza delle diverse funzioni della percezione (visiva).
6. Comprensione delle caratteristiche dell’attenzione e delle funzioni esecutive.
7. Conoscenza delle caratteristiche e dei modelli della memoria umana.
8. Conoscenza delle teorie dell’apprendimento, comprensione dei meccanismi di apprendimento non associativo, di condizionamento e di apprendimento complesso.
9. Conoscenza dei concetti fondamentali della psicologia del pensiero e del linguaggio.
10. Conoscenza e comprensione dei meccanismi emozionali e motivazionali, con particolare riferimento alle diverse componenti delle emozioni e alla distinzione tra teorie pulsionali e teorie dell’incentivo nella motivazione.
11. Comprensione del costrutto di intelligenza, della sua misurazione e del contributo degli aspetti ereditari rispetto a quelli dovuti all’ambiente.
12. Abilità nel riuscire a considerare i fenomeni psicologici dalle diverse prospettive teoriche, con particolare enfasi per quella comportamentale, cognitiva e biologica.
Modalita' di esame: La verifica delle conoscenze e delle abilità apprese viene effttuata attraverso una prova d'esame scritta al computer. La prova comprende 26 domande a scelta multipla e 2 domande aperte che riguardano tutti gli argomenti trattati in entrambi i moduli. Attraverso queste domande viene verificata la corretta acquisizione dei concetti contenutistici e metodologici che caratterizzano il programma del corso. Nelle domande a scelta multipla sono richieste conoscenze più puntuali e di dettaglio. Nelle domande aperte si richiede di saper collocare gli argomenti richiesti nel quadro teorico appropriato e di saper trattare i diversi temi proposti in modo esaustivo.

Gli studenti devono iscriversi all'appello d'esame da 10 a 4 giorni prima della data stabilita tramite la piattaforma Uniweb.
I due moduli sono strettamente integrati. Le lezioni, la preparazione all'esame e il punteggio, nonché gli appelli d'esame sono organizzate in collaborazione dai due docenti.

Per gli studenti frequentanti viene predisposta una prova intermedia al termine del modulo A. La prova è scritta al computer e comprende 13 domande a scelta multipla e 1 domanda aperta. Gli studenti che superano con successo la prova intermedia e che continuano a frequentare anche le lezioni del modulo B, possono completare l'accertamento relativamente al secondo modulo (prova costituita da 13 domande a scelta multipla e 1 domanda aperta) nei due appelli della sessione invernale (è possibile presentarsi ad uno dei due o a entrambi, in caso l'esito del primo appello non fosse sufficiente o venisse comunque reputato non soddisfacente).
L'esito finale è costituito dalla media aritmetica dei voti ottenuti in ciascuno dei due moduli, a condizione che il voto conseguito raggiunga la sufficienza in ciascuno dei due moduli.
Il programma d'esame è uguale per frequentanti e non frequentanti.
Criteri di valutazione: I criteri di valutazione con cui verrà effettuata la verifica delle conoscenze e delle abilità acquisite sono:
1. Completezza delle conoscenze acquisite.
2. Grado di comprensione dei meccanismi che sottendono alle funzioni considerate.
3. Capacità di descrivere contenuti storici, teorici e metodologici in maniera precisa ed esaustiva.
4. Proprietà della terminologia tecnica utilizzata.

Didattica innovativa: Strategie di insegnamento e apprendimento previste
  • Lecturing
  • Questioning
  • Active quiz per verifiche concettuali e discussioni in classe
  • Utilizzo di video disponibili online o realizzati
  • Files e pagine caricati online (pagine web, Moodle, ...)

Didattica innovativa: Software o applicazioni utilizzati
  • Moodle (files, quiz, workshop, ...)